CUADERNO INTERACTIVO
¿Cuál es el cuaderno de trabajo interactivo?
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El cuaderno interactivo comenzó como estrategia en el programa de Addison-Wesley, ¡Historia viva! Desde entonces, muchos profesores y estudiantes se han ampliado y han agregado al repertorio de ideas y de maneras de utilizar esta estrategia, la cual se ha traslado virtualmente.
La idea se basa en la doble página creada al abrir los cuadernos.
¿Dónde utilizarla?
El
cuaderno de trabajo, se utiliza durante y después de la lectura. También es útil en todas las áreas curriculares, y en todos los niveles educativos.
¿Cuál
es el objetivo?
El objetivo del
cuaderno interactivo es estimular a los
estudiantes para que sean pensadores y escritores creativos, independientes y originales.
Los estudiantes utilizan los dos lados de un cuaderno (espiral o empastado) para expresar sus propias ideas, procesar la información, utilizarla para
producir un producto y presentarla en clase.
¿Cuál es el producto?
Un cuaderno interactivo o libro de texto personalizado.
¿Cuáles son los requisitos?
Los requisitos varían de maestro a
maestro y se establece de acuerdo a las instrucciones del profesor. Algunos van
a la izquierda / derecha, otras a la derecha / izquierda,
y otros van secuencial. Realmente no importa, así que ténganlo en cuenta cuando
se mira en las sugerencias. Los
resultados que se esperan del estudiante es que:
(a) Condense o resuma
las ideas de uno o más textos.
(b) Distinga entre la información relevante e insignificante.
(c) Compare/información del contraste de uno o más textos.
(d) Haga de texto
a texto, texto a uno mismo, y/o las conexiones del texto al contexto o ambiente
que le rodea.
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¿Cómo
se trabaja?
Generalmente, cada estudiante tiene un cuaderno que utiliza para la toma de notas o información de la clase; cada par de páginas se señala para
diversos propósitos.
&El derecho (restringido)
del cuaderno contiene las notas del profesor, se utiliza para registrar notas
sobre una mini-lección, una conferencia, una lectura, una discusión de clase,
documentos con información nueva u otros.
&El lado izquierdo (creatividad)
del cuaderno se utiliza solamente con el fin de la interacción individual
del estudiante con la información en la página derecha. Esta
interacción no es dirigida por el profesor de ninguna manera con excepción de
una lista de opciones posibles para los varios métodos de los cuales un
estudiante puede querer elegir. Permite
reorganizar nueva información en formatos creativos, explorar nuevas ideas,
expresar opiniones y sentimientos.
En el cuaderno interactivo, los
estudiantes registran información sobre la historia de una manera atractiva. En
realidad se involucran con el material haciendo gráficas, ilustrando sus notas,
crear líneas de tiempo, escribir poesía, y manifestando su opinión. Hacer esto
ayuda a todos los estudiantes a demostrar lo que han comprendido y recordar ese
material. Los cuadernos interactivos se recogerán aproximadamente cada tres
semanas. Cada cuaderno se completa con una tabla de contenido, mostrando lo que
hay en cada página del cuaderno del alumno, lo que les permite encontrar
trabajo con facilidad. Hay una página de
datos del autor.
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En la siguiente hoja hay una lista parcial de
algunas de esas opciones, pero estamos convencidos que usted y sus estudiantes
agregarán otras acciones y recursos a esta lista al apropiarse de esta
estrategia.
¿Cuáles
son los materiales a utilizar? Cuaderno universitario de espiral o empastado,
lapiceros, crayones, marcadores, tijeras, pegamento, reglas, revistas,
periódico, papel construcción de colores.
Lado
izquierdo del cuaderno (Salida)
Estudiantes procesa nuevas ideas
·
Estudiantes dirigen la información
subjetiva.
·
Interpretan y reaccionan a los
materiales, gráficos o ilustraciones , dibujos animados , canciones y poemas.
· Da respuestas de opinión y/o responde preguntas.
· Genera ideas individuales, originales y creativas.
·
Parafrasea o aclara los
artículos.
·
Incorpora un dibujo, una foto,
un bosquejo, o un cuadro del compartimiento que ilustre el concepto, las ideas,
o los hechos.
·
Plantea preguntas sobre la
información.
·
Forma y expresa una opinión.
·
Predice los resultados o los
pasos siguientes.
· Clarifica valores.
·
Crea una metáfora que capture
la esencia de la información/de la edición.
·
Formula y registra una
perspectiva contradictoria.
·
Escribe una reflexión en la
información o la experiencia.
·
Encuentra una relación que
conecte con el concepto; regístrela y explique su análisis razonado.
·
Hace las conexiones entre la
información/el texto y su propia vida, otro texto, y/o el mundo.
·
Cree un mapa de mente que
capture el asunto principal y el detalle dominante del concepto y de apoyo.
·
Cree las siglas que le ayudarán
a recordar la información cubierta.
·
Haga las conexiones al
contenido/a los procesos de otros cursos.
Lado derecho del cuaderno (Entrada)
Docente proporciona nueva información
·
Dirigida por el profesor, facilita la información
objetiva.
·
Notas de lecturas y conferencias.
·
Respuestas a las preguntas basadas en
hechos.
·
Contenido que es similar para todos:
- Mini-lección.
- Laboratorio.
- Película/vídeo/documental.
- Pequeño
grupo o discusión de grupo grande.
- Proceso
de colaboración del grupo.
- Un
extracto copiado de un texto.
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El cuaderno interactivo permite que
los estudiantes utilicen diferentes estilos de aprendizaje y practiquen sus inteligencias múltiples, y se convierte
en un portafolio en el aprendizaje individual.
Para evaluar el Cuaderno interactivo se utiliza una escala de calificación o rúbrica. El siguiente vínculo es una guía:
http://teachingwithatouchoftwang.blogspot.com/2012/08/social-studies-interactive-notebook.html
http://teachingwithatouchoftwang.blogspot.com/2012/08/social-studies-interactive-notebook.html
Consulta:
REFERENCIAS.
